top of page

التأثير الدراماتيكي لـ COVID19 على التعليم


الحق في التعليم منصوص عليه في المادة 26 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان. ومع ذلك ، لا يزال حوالي 635 مليون طالب في جميع أنحاء العالم يتأثرون بإغلاق المدارس المرتبط بـ COVID-19.


تتحدث منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف) عن خسارة شبه مستحيلة للتعليم بالنسبة للأطفال المتضررين حيث فقدوا مهارات الحساب والقراءة الأساسية. على الصعيد العالمي ، تسبب الاضطراب في التعليم في فقدان ملايين الأطفال للتعليم الأكاديمي الذي كانوا سيكتسبونه لو كانوا في الفصول الدراسية ، حيث عانى الأطفال الأصغر سنًا والمهمشون أكبر خسارة. في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل ، تركت خسائر التعلم بسبب إغلاق المدارس ما يصل إلى 70 في المائة من الأطفال في سن 10 سنوات غير قادرين على قراءة أو فهم نص بسيط ، ارتفاعًا من 53 في المائة قبل الوباء.


في إثيوبيا ، تشير التقديرات إلى أن أطفال المدارس الابتدائية قد تعلموا ما بين 30 و 40 في المائة من الرياضيات التي كانوا سيتعلمونها في العام الدراسي العادي. في جنوب إفريقيا ، يتأخر تلاميذ المدارس بنسبة تتراوح بين 75 في المائة وسنة دراسية كاملة. أفادت تقارير أن ما مجموعه حوالي 400000 إلى 500000 طالب في جنوب إفريقيا قد تسربوا من المدرسة بين مارس 2020 ويوليو 2021.


تتزايد عواقب إغلاق المدارس. بالإضافة إلى فقدان التعلم ، أثر إغلاق المدارس على الصحة العقلية للأطفال ، وقيّد وصولهم إلى مصدر غذائي منتظم ، وزاد من خطر تعرضهم لسوء المعاملة. بالإضافة إلى ذلك ، هناك علامات متزايدة على أن COVID19 تسبب في ارتفاع معدل القلق والاكتئاب لدى الأطفال والمراهقين. تظهر بعض الدراسات أن الفتيات والمراهقات والأشخاص الذين يعيشون في المناطق الريفية هم الأكثر عرضة للإصابة. كما فوت أكثر من 370 مليون طفل في جميع أنحاء العالم وجبات مدرسية أثناء إغلاق المدارس ، وغالبًا ما يفقدون الوجبة الوحيدة الموثوقة في اليوم.


بينما يجب إنهاء الانقطاعات في التعلم في أقرب وقت ممكن ، لا يكفي مجرد إعادة فتح المدارس. يحتاج الطلاب إلى دعم مكثف لاستعادة التعليم المفقود.


© UNICEF Malawi/2021/Chagara

٠ مشاهدة٠ تعليق

Commenti


bottom of page